• 1.–4. klassi õpilane, kellel on ajutised, kiiresti ületatavad õpiraskused

• Põhikooli õpilane, kellel on õppeainetes õpiraskused ja välja kujunemata õpioskused ning kes vajab õpioskuste ja -harjumuste kujundamiseks toetavat õppekorraldust;
• Lugemis- ja/või kirjutamisraskustega õpilane

• 1.–9. klassi õpilane, kes vajab järeleaitamist ja/või lisaõpetust inglise keeles (selles aines pakume ainult tasulist tugiõpet);
• 7.–9. klassi õpilane, kellel on tekkinud puudulikud hinded ühes või mitmes õppeaines

• Klassiõpetaja (vajaduse korral koostöös tugispetsialistidega)

• HEV-koordinaator

• Klassi- ja/või aineõpetaja;
• õppenõukogu (kui 7.–9. klassi õpilasel on õppeaines puudulikud hinded)

• Lapsevanema nõusolek

• Lapsevanema nõusolek,
• kooli direktori otsus,
• tugispetsialistide tehtud pedagoogilis-psühholoogilised uuringud ja
• õpilase individuaalse arengu jälgimise kaart

• Lapsevanema kirjalik sooviavaldus (sellele tuleb vanemal märkida, millistes õppeainetes õpilane tugiõpet vajab)

• Klassiõpetaja

• Õpiabiõpetaja ja/või
• eripedagoog

• Klassi- ja/või aineõpetaja ja/või
• koolis töötav tugispetsialist

• Individuaaltunnid

• Individuaaltunnid või
• rühmatunnid (kaks kuni neli õpilast)

• Individuaaltunnid

• Tundideväline aeg, mis lepitakse kokku klassiõpetajaga

• Enamasti üks kord nädalas kõrvuti tunniplaanis olevate ainetundidega (eesti keel ja/või matemaatika);
• vajaduse korral tundideväline aeg

Õppeaasta lõpus koostab õpiabiõpetaja õpilase kohta kokkuvõtva analüüsi ja märgib edaspidise tegevuse ettepanekud õpilase individuaalsuse kaardile. Sellele kaardile kantav info kooskõlastatakse lapsevanemaga.